I do not mind seeing u once per 2 weeks or per month.

Actually, I just want u to keep healthy and take more rest during holiday.

I wish u understand wt I mean...

I used to saying this but somehow u may think I was having bad temper, anyway, wish u to be happy,

and do not always misunderstand my words... I am just worried abt you,

dont bury too much into your work, unless it's worthy..

Health is the most important thing in one's life...

I am getting better from "bad cold" (infected throat) n starting doing my work.

Gd luck!

聽親都好想喊....

知道佢睇"分手說愛你"有眼濕濕, 我都好感動,因為真係好真實,諗起都想喊..

mon:

off

tue:  

ENG I

930-11 

WED:

GOV' P

930-1230

THUR:

ENG I (L)

12-1330

FRI:

HRM

930-1130 (L)

1230-1330(T)

MSE

2-4 (L)

4-6(T)

management of social enterprise tutor我5知上邊班,一係4-5,一係5-6 :)

誠徵普通話老師

星期一我要返學校考口試測試水平

因為要讀advanced pth

以及下學期的台灣政治-.-

科目名稱: 中級普通話Intermediate Putonghua學術水平: 3修讀學分: 3教學模式: 小組授課42 hours授課語言: 普通話修讀資格 : 掌握基本普通話拼音知識及具初級會話能力評核方式 : 持續評核50%期末考試 50%教學目標本課程選擇常用的、有代表性的傳意類別作重點訓練。並且加入社會現象、文化差異、國情民風等元素；在語言運用上，強調不同語境下不同的應對方法、運用內地慣用的口語、採用中國人特有的表達技巧，並補充大量常用口語詞，對學生用口語說話及表達能力的提高有相當有效的幫助。本課程重點在於訓練學生運用普通話在不同情境下應對、傳意與交際的能力。課程的核心是在基本掌握了普通話發音、詞彙、語法的基礎上、在具備了基本的聆聽、朗讀、說話能力基礎上開展高層次的話語交際活動。通過各種形式的課堂活動，訓練學生語言交際能力，使學生能靈活運用不同語言功能及以較地道、口語化的表達方式進行及應付不同場合的溝通、應對、交際活動。教學結果修畢此課程,學員可以 :􀂄 掌握基本交際技能，能用較流利準確的普通話有效地表達思想和觀點；􀂄 掌握各類傳意功能的特點，掌握各種不同情境的表達方式和溝通技巧，能用適當的語言表達方式進行交際；􀂄 加深了解中國的社會文化，在與普通話為母語的人交談時建立自信心及文化意識；􀂄 提升學生的溝通應對能力，使學員能應付未來工作上的需要。

21教學內容􀂃 基本交際技能詢問、介紹、接待；祝賀、安慰、感謝。􀂃 不同情境的應對請求、推薦、拒絕；讚美、批評、評價。􀂃 不同情境的表達方式和溝通技巧推銷、遊說、妥協；投訴、回應、講解；聲明、計劃、總結；談判、商議、辯論。教學/學習模式各種傳意功能的表達應對並不是理論闡述，而是通過許多鮮活的事例，體現出高層次的應對傳意技巧及思維能力。教材源自對社會現實生活的實際體驗，力求趣味性、知識性、學術性、實用性。有4 次課堂評核，包括個人口頭報告，小組討論，朗讀短文口及語解釋及運用。課程結束後有統一期末考試，以口試為主，考察學生語言運用能力及不同情境下的應變能力。

參考書目《現代漢語辭典》(第五版) 商務印書館出版 2009。陳瑞端著：《香港地區普通話教學與測試詞表》商務印書館出版 2008。陳瑞端 謝明華等著：《通用普通話教程》四冊 星河出版社 1998。林倫倫等著：《現代漢語新詞語辭典》花城出版社出版 2000。陳瑞端 謝明華等著：《商貿普通話》上下冊 中華書局出版 2005。謝明華著：《社會、文化與交際普通話》2007。

如果我過5到關就要比4千蚊出黎讀個foundation -.-

係sem 3先可以補讀pth, 因為要讀台灣政治....個老師係台人 :(

即係可能要讀6科...

仲諗住揀social research :(